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学工动态
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学工动态2016年第10期

利用新的工作载体创新工作形式提升工作效率

印刷与包装工程系  鲁  静

2016年9月末,在学院领导的关心下,让我有机会参加了在武汉大学开展的2016年湖北省高校学生工作专题培训班(网络文化传播与网络思想政治教育),通过为期四天的学习,不仅仅收获了与工作实际相关的理论知识,同时在与其他学院同行们进行交流的过程中,也吸取了不少的经验与方法,主要总结为以下几点:

1、从思想重视方面:

没有参加此次培训之前,其实在我的心中,网络思想政治教育仅仅只是我们想要努力突破的一个方面,也仅仅只是觉得网络思想政治教育是一种新颖的教育形式,大家都在开展这项活动,我也可以随波逐流的去适应潮流。但是每每上课时,教授们都一再从当今社会的主流、学生日常主要活动的领域、学生世界观、人生观的吸收方式等方面告诉给所有的学生管理工作者,学生的思想政治教育不再只是停留在开几次班会,谈几次心,又或者说组织几次学生活动上,对于关注学生的网络动态,利用网络进行思想政治教育已经是各位学生管理工作者必须重视的方面。通过这四天的课程,我们每个人心中都明白了,网络思想政治教育已经不再是我们停留在口头上的事情了,更多的是应该付诸于行动,更多的是应该将这个方面进行深入的研究和学习了。

2、对于学习内容方面的几点认识:

①目前网络思想政治教育存在的问题:网络事项政治教育没有跟上网络即时的步伐、我们相关的建设比较滞后、学生管理工作者们进行网络事项政治教育的内容单一、生活化不足以及我们常常采用的多为显性教育从而导致我们的网络事项政治教育的效果不佳;

②针对目前网络思想政治教育存在的问题,我们的对策可以采用以下几点:首先转变自己的观念,提高思想意识;其次大家要强化自己的技术,提升水平;最后大家在进行网络思想政治教育时要凸显生活,潜隐目的;

③当今时代大学生的特点分为以下几点:学生们在生活方式上表现为随时关注移动客户端;在自我呈现上的自我与被动;在社会关注上时常注意“微小”;在时间分配上的碎片化;

④针对目前学生的特点,我们在进行思想政治教育上要做到:内容真实,扎根学生中,主动出击,表达多为活力语态,同时应该通过微时代的方式,使受教育者在潜移默化中接收内容从而达到受教育的目的;最后在微文化展现上面,大家需要加入时尚、艺术、情感等元素,采用原创的、生动的、具象的个性化产品,在遵从学生主体参与性的基础上进行教育;

⑤网络舆情发生后:应根据舆情的特点各位学生管理工作者们要创新工作载体,抢占舆情先机;反客为主,化危为机;先报事实,慎报原因;针对困惑,加强引导;加强策划,自觉引领;

3、在进行网络思想政治教育时采用的手段;

为期四天的学习中,我们不仅仅只是进行了理论式学习,同时我们也参观了华中师范大学的学生活动中心,在参观的过程中,受到的启发主要为;

①、在查寝方式上:传统的查寝方式主要为深入学生寝室进行检查,而如今我们可以利用微信群、QQ群等方式进行指令查寝,通过这种形式一方面创新了查寝的方式,调动了学生的积极性,在另外一方面,也达到了查寝的基本目的。当然,在此我要强调的是,我们并不能用网络指令查寝的方式代替传统的深入学生寝室,因为在深入学生寝室的过程中,我们可以拉近学生的距离,通过谈话了解学生的心理、生活情况;

②、微信平台的内容上:我们可以以动画形式进行传统思想政治教育和学院常规教育,同时我们可以利用辅导员的影响,创办辅导员专栏,对某些事件在专栏上进行评价。

以上是我在此次培训中的一些关于学生管理方面的心得体会,需要进行反复的消化与吸收,将所学到的知识用到实际之中,最后希望今后还有更多的机会能都给自己充电,学到更多的知识,从而让自己的工作不断精进。

 

大学生卷入校园贷款漩涡,背负巨额债务该怪谁?

经济管理系  向宏彩

随着近年来网络借贷平台的涌现,原本纯洁宁静的大学校园,正在悄然被各种各样的借贷平台所影响着,部分年轻大学生甚至身陷网络贷款平台的大染缸无法自拔,局面一发不可收拾,是时候进行整治了。

十月,我们在和校园贷款平台顽强搏斗:

1、大一新生A某、B某,在校园结识外系高年级X某,利用课余时间和晚间玩游戏机(俗称老虎机)进行输赢游戏,因为想战赢机器,苦于手头费用紧张,组建和参与赌博玩耍群,参与赌博和借贷,导致欠债上万元,最终导致家长来校协助还清。

2、大三学生Y某,农民家庭出生,因个人崇尚美好奢靡的物质生活,一年内更换近20部手机,半年时间将苹果手机的所有型号都玩于掌心,日常进食均为进口食品,短短几个月,花光了家庭提供的生活费。以家中父母开酒店为由,冒充富家公子,向室友伸手借钱,但仍然不能满足消费的欲望,只好通过网络借贷平台进行借贷消费了,不仅用个人身份信息进行借贷,无法承受之时采取拆东墙补西墙,遂借室友的身份证进行注册借贷。短短三个月,借款多达数十万元,这让家中务农父母何以偿还?

调查两起事件,犹如两部电视剧,尽管三位主人公的出生背景、个人性格截然不同,上演的剧情不尽相同,但结局却是惊人的一致,终是害人害己,伤害了最亲的家人。其中第2起事件中,部分同学因借身份证给主人公无法按时偿还也深受其害。

月底,两起事件结局浮出水面,处理的结果是悬崖勒马、终得和平解决,众人皆喜。反思两起事件,结合最近各大高校校园因网络借贷而拍裸照、跳楼自杀的新闻,不仅让人产生疑问:我们的学生到底怎么了?我们该如何管理和监控?

一、我们的学生到底怎么了?

每每发生此类事件时,作为学生的辅导员,我们内心和家长一样痛恨网络借贷,但网络借贷的根是我们的一己之力暂时无法斩除的,只能反观自我,扪心自问一句:我们教育的年轻有为、积极向上的大学生到底怎么了?

1、大学生缺乏理财、合理消费的理念。调查结果显示,涉入此类事件的学生购物欲望强烈,且往往家庭不能满足他们的高额消费需求;

2、人生无目标、得过且过。大学闲暇时光多,给予每个大学生独立成长的时间较多,很多学生缺乏人生目标、得过且过。人无进取时,必会碌碌无为的开始堕落,堕落便是对自我心灵和青春犯罪的开始。

3、交友不慎、不劳而获之心作祟。如上案例中因为交友不慎,被带入玩老虎机的行列,希望通过玩老虎机来赢得胜利的同学,便是如此。

4、家庭教育缺失。统计我们教育对象的年龄,均是独生子女一代,城市富裕家庭看重的是孩子的成绩,忽略了孩子财商、情商的教育;农村子女更是隔代教育,父母均外出务工,导致家庭对于“钱”这个字眼非常敏感。学生和家长之间对于消费的观念不一致,学生需要高额消费时更不愿意让父母知晓。不到东窗事发一刻,家长是绝不会知晓,这也反映出了家庭亲子教育中的沟通课程是需要不断进行温习的。

5、心智不健全、缺乏责任担当。上述案例2中,Y某得知辅导员和家长知晓事件后,将手机关机后消失的无影无踪,这给学校和家庭的合力解决问题带来了极大困难,学生关机消失给家人施加压力,家庭束手无策。更有甚者,跳楼解决自己的生命,以命抵过。

6、缺乏基本的法律常识进行维权。借款行为发生前,不会主动了解法律常识,关于借贷如何规定、如何偿还、是否违法,一概不知。发生了借贷行为后,因为无法按时偿还,导致被上门催债、被绑架、重要物品被抵押等,面对此类行为发生时,不敢运用法律武器进行维权。

二、我们该如何管理和监控?

伴随着网络的发达,我们对于学生的要求是吸取网络的精华为己用,加快个人了解和融入信息化时代,然而网络的双刃剑却刺痛了大学生的小心灵,网络借贷平台滋生的根源在于别有用心之人的不良之举,作为校园学生管理工作者,该如何去管理和监控呢?

(一)事发前防范

1、充分利用网络信息化资源,及时关注高校新闻、社会性新闻事件,增强职业敏感度。对于我校的氛围和学生而言,任何一起社会性校园事件的发生,作为首发事件的可能性几乎为零,通常是高校共同性事件。我们需充分利用网络关注高校时事新闻,增强职业敏感度,给学生打好预防针;

2、用心关爱学生的点滴成长。在学生入校之时,快速了解和掌握每个学生的基本信息,了解学生的朋友圈情况,结合学生在校的种种行径,精确预判学生的人生发展轨迹;

3、充分发挥学生干部的战斗堡垒作用,建立、完善信息互通机制。学生干部在学生宿舍起着至关重要的作用,要充分发挥学生干部的宿舍管理功能,更要畅通信息反馈机制,辅导员能做到第一时间获悉学生异常行为。

(二)事发期间的处理

1、有针对性个体调查。辅导员听到反馈或者接听到贷款电话时,第一时间开展有针对性个体调查,尤其是对于赌博学生,集中注意力利用晚间展开大突击;

2、联系学生家长,争取家长的支援,家长前往学校协助还款;

3、展开全面调查,需要对涉事学生全面进行,做到尽可能全面了解所有参与人员、以及事态所有经过,防止和控制事态进一步扩大;

4、必要的时候争取安保部门的协助。贷款平台事件很多是牵一发而动全身,甚至有可能是校园群体性事件,必要时刻需征得校园安保部门通力协作解决和处理

(三)事后处理

1、做好涉及事件学生的善后处理工作。违反校纪校规,需要即刻做出相应处理,以示惩戒;同时做好身心健康辅导、做好人生规划,防止事件再次发生,防止学生以此堕落,将学生一步一步带入正轨;

2、在班级进行理财教育、消费观念的引导、网络陷阱、安全意识的教育和引导,选择生动、形象、灵活的教育方式,易于接受并易于执行易于牢记的方式;

3、加强学生的身心健康、责任担当教育和引导。95后快餐文化下成长的独生子女一代,有着独特的时代特征,但也带有一定的个性缺憾,急需学校和家庭协助弥补;

4、引导学生树立维权意识。教育和引导学生学法、懂法、守法、用法。  

5、校园血的教训,足以向社会发起呼吁和重视,学校呼吁网络监管部门要监管有法、监管有力。

如上同网络贷款平台的搏斗,我们有深恶痛绝的教训,更希望防范手段到位,早发现早制止早挽救。

 

联系学生家长应该注意的几个问题

艺术设计系  熊  峰

“联系家长制”是我们学院《辅导员队伍建设实施细则》的重要内容,也是学院对辅导员的基本工作要求之一。那么,我们如何应用好“联系家长制”,从而更有效的进行管理呢?该如何与学生家长进行有效沟通呢?

一、联系家长过程中容易出现的问题:

1、学生反感。我们辅导员在日常工作中与学生家长有着或多或少的接触与沟通,但很多辅导员和大多数学生对与家长沟通这一问题十分敏感,甚至很头疼与家长沟通。毕竟,我们的学生不同于小学生,他们有自己的思想和个性,处于“半成熟”期,他们大多很反感辅导员私底下与家长联系,他们会把辅导员对他们的这种“关爱”误认为是向家长“告状”。

2、家长不配合。我们接触的家长素质层次参差不齐,很多家长因为自己工作、时间不便等原因不愿意与老师多沟通,导致我们有些工作很难开展。

3、沟通无效。无效沟通就是通过多次的沟通,学生的问题得不到解决,沟通效果不显著,甚至会引起家长的误解,久而久之,家长变得麻木、甚至对孩子比较失望,或者不信任辅导员。

二、与家长联系过程中应该要注意的几个问题:

1、辅导员必须要意识到与家长联系是必须的。辅导员在思想意识里要重视与家长沟通,并且适当与家长联系是必要的。首先,与学生家长沟通是获取入校新生基本信息的重要途径。主动与学生家长联系,在与他们的交流、沟通之中获取我们所要了解的学生信息,以便于我们能够因人而异,更好地开展以后的学生管理工作。其次,辅导员与学生家长沟通能起到学校与家庭教育“双管齐下”的作用,在与家长的沟通中,可以通过相互反馈学生在学习和生活上的信息,达成一致的、科学的教育理念。

2、要把握联系频率和时机。辅导员在必要的时候联系家长,尤其是学生安全、心理等问题的情况下。不要频繁联系家长,也不要因为学生出现了很小的问题就去联系家长,如果辅导员能自己解决就不用去劳烦家长。辅导员联系家长也需要考虑到家长的时间,例如尽量不在家长上班的时间与其联系,能电话解决的问题尽量不要让学生家长来校沟通。一般情况下,很多辅导员只会在学生犯错或表现异常的时候才会主动联系家长,但其实,学生有进步的时候,辅导员也一定要第一时间告知家长,家长在分享孩子进步之喜悦的同时,会及时对孩子表示肯定,并对他们进行鼓励,更好地促使学生积极进取,取得更大的进步。同时,家长也深深体会到了辅导员对学生点点滴滴的关爱之情,会因此拉近与辅导员之间的距离,便于辅导员今后开展工作。 

3、学会倾听并尊重家长。倾听是一种沟通,它能使我们了解家长的想法和要求。同时,倾听也是一种技巧,在与家长面对面沟通的时候,我们应该全神贯注,让他们感觉到你不仅仅是用耳朵在倾听,而且是用心在倾听。在倾听的过程中,我们应注意“换位思考”,以便做出正确的反应,这样可以提高辅导员与家长沟通的效果。敬人者,人恒敬之。辅导员对待学生家长要主动、热情、谦和,尊重家长的人格,与学生家长建立起平等友好的关系,因为辅导员的言行举止,都会在家长心中留下深刻的印象,好的印象不仅可以缩短两者之间的距离,而且还可以让家长感受到辅导员的人格魅力,从而愿意协助辅导员的工作。

4、通报情况要注意技巧。在与家长的沟通中,要注意说话的分寸,在介绍了学生情况的时候适当做一些处理,有时候需要说一些“善意的谎言”。这样有利于增强师生之间的互相信任,也有助于家长和学生之间关系的融合。与家长交往态度谦和、坦然大方,不要炫耀自己;要褒奖老师,不要转嫁责任;要懂得掌握时间,不要漫无边际瞎聊。

5、先说好的方面,不轻易做定性评价。家长有“先入为主”的意识,我们先把学生在校好的表现告诉家长,对他们进行肯定,然后再把学生的不足之处简短带过,希望家长配合老师对学生进行督促,使其改正缺点,全面健康地发展。同时,对学生做出的评价尽可能客观,不要太过于随意,不能以偏概全,不轻易做定性评价。这样,家长就会更配合老师来共同教育好学生,但如果我们对孩子只有指责,没有正面评价,不仅家长会觉得没有面子,还会让家长对自己的孩子大发雷霆,这样是达不到辅导员与学生家长沟通的预期效果的。

 

团学干部在寝室突发事件中应知晓的应急预案

经济管理系  芦  杰

寝室是学生学习和生活的重要场所,学生人员最多、聚集时间最长,也是学生突发事件发生频率较高的地方,因此,寝室突发事件的防范和应急处理显得尤为重要,是学生管理工作中的重要组成部分。

而在学生寝室中存在着,或者已经发生过诸多的突发事件:火灾、疾病、情感、诈骗、偷盗、高利贷、酗酒、赌博、斗殴、伤人、夜不归寝、怀孕分娩、心理问题、集体事件、其他突发事件等。

团学干部作为学生中的骨干力量,遇到上述突发事件的时候,应该有一定的知晓分析和应急预案行为能力。

1、一般程序:

(1)正常上课时间发现突发情况—>报告辅导员、宿管员及学管会责任人—>系部老师—>系部领导—>校分管领导

(2)休息时间发现突发情况—>报告辅导员、宿管员及学管会责任人—>系部值班老师—>值班主任—>值班校领导

2、一般原则:

(1)信息反馈原则:

信息的反馈有利于突发事件的处理。

及时:第一时间反馈现场信息

准确:反馈的信息要正确有效

持续:对信息的反馈根据实际情况要持续跟进

(2)舆论维护原则:

突发事件的发生是没有预料性的,造成的舆论影响没有预见性,预防维稳为主,杜绝事态恶化。

不包庇,不隐瞒:实事求是,只对事不对人,确保真实性

不猜测,不妄语:不瞎猜不乱说,不乱定义,遵循客观事实

不讹传,不煽动:不进行碍于事态发展的言论和行为 

(3)协调帮助原则:

有效的协调帮助可以促进突发事件的解决进展,积极配合,随时候命,及时落实。

(4)联络畅通原则:

保持信息联系畅通,不消失、不失联,不回避、不推诿。

(5)快反速行原则:

对突发事件的快速反应和迅速行动有利于突发事件的解决,有针对,有效率,有回馈,有跟进。

(6)先人后物原则:

确保人的安全后再考虑物品的损失,人的安全是首要选择。

3、当突发事情已发生时:

(1)先辨别、会辨别、能辨别,无法确认的,没有把握性的不盲目擅自解决问题,不过分相信自己的不确定因素,避免造成更糟糕的事态发生,对于客观存在而且发生的现象和状态可以进行如实了解。

(2)及时有效准确的信息反馈是很关键也是很有必要的环节,第一时间要将信息反馈到相应的人那里,辅导员、校保卫、宿管等。保持联系畅通,按照老师的布置进行现场维护工作及其它相关信息了解工作。

(3)及时成分配的各项工作的同时,关注事态的发展,避免进一步的恶化,等候老师等相关人员的到场,尽可能给予突发事件当事人以帮助,确保人的安全和现场的秩序稳定,不起哄不乱说话提高警惕,不阐述不回答任何媒体的采访。

(4)老师等相关人员到场后做好衔接和信息更新,协助安排处理突发事件的解决,按要求做好相关后续工作,不发生额外不利言行。做好自己,做好表率,自我调整,关注同学,回归正常。

 

是谁让小明变坏了

经济管理系  严  婷

小明刚进大学时,是个阳光上进的大男孩,竞选班级干部、学生会干部,积极报名参加各种社团,经常黏在老师身边问这问那,他在学业规划里写着:大一积极参加各类校园活动,提升自己的能力,结交更多朋友,一次性通过英语三级考试,计算机一级考试;大二学会一项新技能,参加更多活动并取得好成绩,争取拿奖学金,考职业资格证,竞选院级干部,指导学弟学妹;大三找一个好的实习单位,积累工作经验。

然而,在大一下学期的时候,小明就出现了因睡懒觉而旷课的行为,退出了社团组织,就连班级活动也不愿意参加,英语三级和计算机一级都没有通过。到了大二,小明表现更加懒散,大一上学期的那股积极劲完全消失,在与小明谈话时,小明也发现了自己的问题,但不清楚自己为什么会变成这样,一方面讨厌空虚无聊的体验,另一方面对很多事都失去了激情。

事实上,在我们的班级中有很多这样的小明,以为自己是超能的小明,怀揣很多理想,一旦美好的理想在残酷的现实中碰壁就止步,或者是对事永远只有三分钟热度导致难以坚持目标。于是我们在校园里其实很好区分大一大二大三的同学,在教室里端正坐着睁大眼睛听讲的是大一的,校园各类活动报名的地方站着的是大一的,对各种活动海报不屑一顾的是大二的,独来独往的多是大三的。

是什么让我们的学生逐渐激情消退,变得懒散,为什么能坚持的只有那少数学生?我们可以不优秀,但是不可以退步。大二、大三很多同学在行为上比大一同学懒散些,主要还是适应问题和目标制定问题。学生进入大学时对大学期待过高,想要在大学这个传说中很美好的地方变成理想的自己,殊不知大学更多的是依靠自主性,能不能有所改变和收获,要看自己能不能选择吃苦,能不能坚持吃苦,很多学生在大学校园环境、学习和生活等方面有心理落差,这种理想与现实的差距就产生了焦虑和困扰;另外,目标与自身现实情况脱离,目标制定过高,而导致目标不能实现时,也会产生困惑。这些负面情绪和小挫折阻碍了我们的学生顺利发展,我们辅导员都会让学生在大一时指定大学学业规划,但不是学生写完就完事了,应该给予反馈和建议,然后让学生修订目标,学生在出现适应性问题时要及时进行沟通和疏导。

 

关注学生的心理健康

传媒影视系  范增亮

大学新生往往因为不适应新的学习、生活、人际环境、初次独立生活、学习困难、家庭变故、贫困、恋爱失败等方面的原因产生心理的波动,若未即使发现将会引发心理问题。

要解决学生心理上的问题,辅导员要具备以下几点意识:第一要能够及时发现;第二要有一定的心理健康知识;第三要懂得沟通技巧;第四要有敏锐的观察力;第五要建立心理危机干预机制。同时要在班上设立心理健康信息员,加强与各寝室的联系,及早发现问题,及早解决。

在我所带的班级中50多名学生建立了贫困生档案。家庭贫困的学生,一方面他们懂事、自律,学习比较刻苦,另一方面他们也比较敏感脆弱,容易受到伤害。通过贫困生摸底建档,我基本掌握了他们的家庭情况,在学校开展的各种资助活动中积极争取名额,并联系合适他们的勤工俭学岗位。在资、助学金的评定中严格遵守公平、公正、公开的原则,并帮助他们维护某些隐私,维护他们的自尊。特殊的学生重点关注:单亲家庭学生、学习困难学生、身体疾病学生、沉迷网络学生等等,做到特别了解,掌握家底,多多交流,正确引导、干部帮助、室友关心,同时切勿以特殊的眼光来看待他们。

辅导员在关注学生心理健康是,需要做到面面俱到,全面掌握和了解学生信息,做到时时更新。

 

对学生工作的几点思考

经济管理系  伍海燕

不知不觉,从事辅导员工作已经有四个年头了,我个人在心理上也有些许变化,对辅导员的认知也在不断地更新,工作中会遇到各种各样的学生,在和学生的沟通及班级管理中出现过问题,如何解决、效果预判都需要去思考、总结。

热爱学生本身就是一种教育手段。作为学生辅导员,首先要热爱自己的学生,视学生工作为自己的事业,这是保证学生工作有效开展的前提。只有来自内心深处的这种热爱,才能设身处地理解学生,才会有了解学生各方面情况的愿望,主动引导和帮助学生,真心诚意地尊重学生。

学生工作有几项内容是固定的,这就需要辅导员提前主动地将准备工作做足,千万不要拖。当众多事情集中需要处理时,很容易产生急躁厌烦的情绪,从而会降低工作热情。所以对于那些开展时间较为固定的日常工作内容,辅导员可以提前做足准备,给学生留出更多的时间去接受。

学生工作要形成体系,每个年级的辅导员工作都应该既有不同的侧重,又要存在延续性,不能因辅导员的更换影响学生规律性的培养,这在我们学校有很多先例,频繁更换辅导员使学生需要更多的时间去适应,可能导致班风、学风出现问题。另外,大一、大二学生有明显的区别,进入大二学生学习惰性开始显现,最初的新鲜感逐渐消失,所以,大二是督促学生学好专业课的关键时期。我们培养学生健全的人格以及各项优良品质要遵循循序渐进的客观规律,多年的学习陋习已经养成,从小到大听老师各种教育的话,如何让学生在成人之后主动、自觉地去学习,是非常值得一线的辅导员去研究、去思考的。

我们作为高校辅导员要努力通过自己的工作,对大学生的思想政治发挥引导作用,对大学生的行为管理发挥规范作用,对大学生的学习发挥促进作用,对大学生的班团组织发挥领导作用,与学生紧密联系,共同建设美好的班集体。

 

联动创和谐  安全伴我行

艺术设计系  刘梅初晓

深秋时节,武信的校园处处充满丰收的气息,阳光洒在金黄的落叶上,似乎告知它们还在努力地抗争着季节的轮回,校园的长廊上学生亦或三三两两的谈论着彼此的生活,一切都显得和谐有序。

就在刚刚过去的第十周,我校秋季运动会圆满落幕、艺术嘉年华暨14级人物形象设计专业毕业设计作品展布展也成功举行。在这两场大型活动中艺术设计系分团委都取得了不错的成绩:我系荣获今年校运动会最佳组织奖,嘉年华活动的筹备、组织、参赛等环节都有序高效,并受到师生的一致好评。对于一个不断成长的系部来说,分团委的工作成绩来之不易,团员有成长,干部有担当,每一名学生都积极参与,才能形成良好的上下联动,才能促进系部的和谐进步。对于此项工作,我有几点心得与大家探讨:

1、深入最基层的小团体----寝室

本学期开始,艺术设计系学生会就专门建立查寝小组群,要求16级新生的寝室长都加入进来,待每天学生会查完寝后会汇总未归寝名单,如到规定时间各寝室长需要在群里告知之前未归寝的同学情况。另外三级网格员需要监督自己所负责的5—8间寝室,到晚上11点,2级网格员会针对最后还没有反馈已归寝的名单再次核对然后报1级网格员,1级网格员再报秘书处,秘书处再报给相关辅导员,从下至上形成联动。

网格化管理可有效发挥现有资源,调动和激发学生自我管理的积极性,也避免了一些安全隐患,也将矛盾解决在萌芽状态,从而促进学生管理工作的良性循环。所以,寝室是学生生活的阵地,也是我们学生工作者攻坚的阵地。

2、走近最基层的小单位---班级

一直以来,我都在思考如何更加有效的发挥学生的主观能动性,对学生会机构的设置也是本着希望学生干部能够充分发挥积极性的出发点,最终达到自我服务、自我管理的目的。如我们建立了16级学生干部联系群,要求16级5个专业的主要学生干部(如班长、副班长、团支书等)加入进来。这样学生会可紧紧的联系和依靠班级干部,如学校或者系部的活动,辅导员会通过晚点名、班级QQ群通知,学生会则会通过16级学生干部联系群再次通知,并细化具体要求,真正实现高年级管理和带动低年级的目的。

我相信,只要坚持不懈的抓好这项工作,在班级管理过程中以点带面、点面结合是完全可以有一番作为的,我们将长期保持和不断改进这一工作做法,使之更加行之有效。

 

学生管理心得

信息工程系  戴建芳

2016年9月接手计1405班和电1401班以及电1501班,经过两个月的管理与摸索,总结如下对学生管理的几点心得:

1、辅导员威信。辅导员作为学生工作的直接管理者,其威信的有无直接关系到学生管理的成败,也是衡量辅导员工作的标准之一。特别是对于多次换班的学生来说,因此辅导员要通过多种途径不断树立自己的威信,如不断提升自身素质和管理能力、运用个人魅力来感染和影响同学们、公平公正的处理学生事务和增强自己服务学生的意识等等。

2、严格考勤。在学生管理工作中,学生参加教学活动及其他教育活动,正常出勤则非常重要。因此在电1501班专门建立考勤制度,每节课都要汇报缺勤人数,从接手该班开始纪律委员严格考勤,并发给老师,老师立刻联系学生情况,通过该种方式让同学们认识到考勤事宜的重要性。在选举班级纪律委员时务必要严选严抓严管,即对纪律委员要严格挑选,对执行力不强的纪律委员要及时更换,严抓纪律委员的行为,在同学们中要树立榜样,对纪律委员以及其他班委要严格管理。班委团队是整个班级学风形成的重要条件之一,因此务必要对班委团队给予实时监控和管理。

3、处罚力度。学生管理工作中,对于学生所犯的错误要张弛有度的处理。但是针对缺勤多的学生务必要严格处罚,根据学院规定给予行为预警,只有让学生意识到自己的缺勤才能更加有效的管理学生。

4、家长沟通。学生管理离不开家长和学校的共同配合,因此在学生管理工作中,与家长的沟通非常重要。但是对于学生缺勤问题,辅导员要采用得当的方式与家长沟通,并产生有效沟通。一般情况下,辅导员与家长沟通是在学生在学生有“问题”的情况下才会发生,因此在沟通过程中辅导员要充分准备,首先要与学生有沟通,告知该生要与家长联系,充分了解学生想法;其次,在与家长沟通过程中要对学生情况有一个综合的了解,并如实告知家长,不得夸张学生的不良行为;最后,要给家长说话权利,询问家长眼中的学生,公共探讨学生的教育问题,达到有效的沟通。总之在与家长沟通过程中,要适时给学生表扬、鼓励,从其他方面寻找学生的闪光点。

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