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停课不停学|异国他乡忧学子,云端课堂显神通

潘纶老师是教育与管理学院专任教师,也是一位旅行爱好者。1月20日,她搭机开启了期待已久的意大利之旅。但随着武汉疫情的蔓延,原定2月4日的返程航班被迫取消,只有暂时滞留意大利。

身处异国他乡,潘老师无时无刻不在牵挂着武汉,想立刻回到家人身边。在接到学校工作任务后,她努力克服时差,及时摸排毕业班学生实习情况。别人在景点参观拍照,她就在景区门口用微信、qq和学生联系,和企业沟通。同行好友调侃她“有几个亿的业务在谈”,她却说“关系到几十名学生的健康安全,这‘业务’可不止几个亿啊”。

通过多天不断刷信息购机票后,2月11日,历经20多个小时,辗转经停莫斯科,潘老师终于回到北京,开始了为期15天的医学隔离观察。

隔离期间不能出房门,住宿条件也很简单。眼看着学校开课日期临近,这学期两个年级共计6门网络课程即将开课,怎么办?刚开始隔离那几天,她心理压力非常大。一方面的确是担心自己会不会被传染,毕竟二十七八个小时都在飞机上和机场里,接触的人很多。但更多的是忧心自己如何上好网课,毕竟这样上课还是头一回。临时隔离点没有wifi、没有电脑,手头也没有任何能够用于备课的资料,她只有一部手机,于是焦虑得晚上根本睡不着觉。

潘纶老师备课中 

没有wifi那就用流量上网,下载网课软件、建网课qq群;没有电脑、没有备课素材,那就充分利用网课平台里已有课程的资源,开展教学设计。网课平台部分功能无法在手机上使用,她就联系武汉的家人,让家人用电脑登录,帮助建课⋯⋯潘纶老师一点点地琢磨着,一点点地攻克一个个难题。她说,遇到困难总得开动脑筋,积极主动,得利用身边一切能用的资源。

由于线上教学只能在手机上进行,如何与学生交流互动、了解学生的学习情况,成为了潘老师网络教学最需要解决的难点。经过探索,她在每次课前,都会把主要教学步骤和教学课件提前发布在qq群里,提醒学生及时预习。在课堂中,她把每次课的主要内容设计成若干个讨论题,让学生在网课平台里讨论发言,互相点评回复。针对教学中的重难点问题,她通过布置作业、随堂测验的方式督促学生自学巩固,并在qq群里进行答疑讲解,以此了解学生的学习情况。通过这种方式,平时一些比较害羞的同学反而在网课平台讨论区里更能畅所欲言,提出了一些很好的观点,让人眼前一亮。

如今,潘老师已经解除隔离,租住在北京公寓里继续上网课。她希望早点回到大武汉,回到武信课堂。

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