11月20日，我校学术报告厅内，一场以“基于专创融合的创业教育实践”的专题培训让老师们听得聚精会神。学校特邀请创新创业指导专家高泽金教授来校作专题培训，为专业教育与创业教育融合支招。全体专任教师、辅导员参加。
培训中，高泽金教授以“成果还是成效”为核心切入点，系统阐述了专创融合教育的核心理念——跳出单一“教学视角”转向“成长视角”，通过真实场景赋能学生全面发展。他结合大量实践案例，详解了IPCERS（“Integration of Professional and Creative Education based on Real Scenes”的缩写）专创融合培养模式的应用逻辑：以真实场景为基础，通过课程融合、翻转课堂与因材施教，引导学生发现真实问题、研究真实方案、解决真实需求。
“专创融合的关键在于‘项目制+任务式’教学，通过 ‘学习旅程图’等工具实现成长可视化，让学生在完成商业计划书、营销方案设计、路演 PPT 制作等具体任务中，同步提升学习力、表达力、创造力等核心素养。”培训过程中，高泽金教授通过列举大量案例，剖析了专创融合教育的重点。
针对教师关心的课程设计与实施问题，高泽金教授分享了 “引导式+陪伴式”的教学方法、“观测式+可视化”的考核方式。他建议教师以“陪伴者”身份参与学生成长，通过记录学习轨迹、导入产业资源、提供即时反馈，替代传统标准答案式教学。互动环节中，老师们就课程融合痛点展开热烈讨论，高泽金教授结合自身经验逐一解答。
“这次培训既更新了理念，又提供了可落地的工具。”培训结束后，参训教师们纷纷表示受益匪浅。学校将持续推动专创融合模式在各专业课程中全面落地，培养兼具专业素养与创新思维的高技能人才。
来源：教务处